W myśl zasady „Lepiej zapobiegać niż leczyć” oferujemy Państwu zajęcia z wczesnej nauki czytania, przeznaczone dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, które nie mają zaburzeń mowy. Metoda to zapobiega m. in. dysleksji, wpływa pozytywnie na rozwój ogólny dziecka, rozwija jego inteligencję.
Oto kilka słów twórczyni stosowanej przez nas metody:
„Dziecko, które wcześnie opanuje sztukę czytania, ma większy zasób słów niż jego nieczytający rówieśnicy, potrafi koncentrować się na różnorodnych zadaniach szkolnych, szybko uczy się reguł, także społecznych. Kształtuje zdolność dokonywania kategoryzacji, która współcześnie jest uznawana za wskaźnik poziomu inteligencji.
Umiejętność czytania opanowana już w wieku przedszkolnym pozwala na rozwijanie pozytywnego obrazu własnej osoby. Jest to niezwykle ważny aspekt warunkujący osiągnięcie sukcesów szkolnych. Uczeń, który dopiero w pierwszej klasie poznaje technikę czytania, pozostaje w znacznie gorszej sytuacji niż czytający już w przedszkolu koledzy. Porównywanie się z lepiej funkcjonującymi rówieśnikami rodzi frustrację, które skutkują niepodejmowaniem nowych zadań i wycofywaniem się z sytuacji trudnych. a przecież tylko nowe zadania rozwijają intelekt dziecka.
Ogrom materiału, jaki musi opanować przeciętny uczeń, jest pierwszym poważnym wyzwaniem w życiu. Uczniowie z trudnościami w czytaniu często nie rozwijają swych rzeczywistych możliwości z powody własnej niskiej samooceny. Utrwala się ona przez negatywne opinie nauczycieli i rodziców wygłaszane podczas prób czytania.
Wczesna nauka czytania skierowana jest do dzieci w wieku poniemowlęcym i przedszkolnym. Dzięki specjalnemu podejściu można nauczyć czytać malucha metoda sprawdzoną w praktyce i opartą o najnowsze badania neuropsychologiczne. Skuteczność opisanej strategii z językiem pisanym potwierdziły zajęcia z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi. Jeśli bowiem proponowana metoda nauki pozwoliła czytać dzieciom niesłyszącym i tym zagrożonym dysleksją, dzieciom z zaburzeniami komunikacji językowej i dzieciom z obniżoną sprawnością intelektualną, można mieć pewność, że każde zdrowe dziecko nauczy się czytać zanim pójdzie do szkoły. Wówczas z resztą nie jest to nauka, ale zabawa.
Kilkuletnie dziecko jest bardzo żywo zainteresowane światem liter. Chętnie uczestniczy w zajęciach podczas których uczy się kodu pisanego. Dlatego warto rozpoczynać naukę czytania jak najwcześniej zanim dziecko odkryje, że czytanie jest trudną sztuką.
Rodzice chcą, aby dzieci jak najwcześniej uczyły się języka angielskiego. Wiadomo już z badań, że dziecko może uczyć się efektywnie drugiego języka jako obcego dopiero wówczas, gdy opanuje swój język macierzysty w formie mówionej i pisanej. Innymi słowy, uczeń klasy pierwszej może uczyć się czytać i pisać w języku obcym pod warunkiem, że opanował umiejętność czytania w swoim języku ojczystym. Niestety bardzo często uczniowie pierwszych klas uczą się czytać i pisać w języku angielskim zanim opanują umiejętność czytania i pisania w języku polskim. Prowadzi to do wielu zakłóceń przebiegu nauki czytania w ojczystym języku, powoduje rosnącą rzeszę uczniów popełniających błędy ortograficzne.„
prof. Jagoda Cieszyńska „Kocham uczyć czytać”, Kraków 2006